แสดงข้อมูลมาตรฐาน
| มาตรฐาน | ชื่อมาตรฐาน |
|---|---|
| มาตรฐานที่ 1 | มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้สำเร็จการอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ |
| มาตรฐานที่ 2 | มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชีวศึกษา |
| มาตรฐานที่ 3 | มาตรฐานที่ 3 การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ |
แสดงข้อมูลมาตรฐานใหม่
| ชื่อมาตรฐานใหม่ | สถานศึกษา |
|---|---|
| มาตรฐานที่ 4 ความโดดเด่นในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา | วิทยาลัยเทคนิคลพบุรี |
|
1. ด้านความโดดเด่นของผู้เรียน ด้านความโดดเด่นของผู้เรียน 2. ด้านความโดดเด่นของครูและบุคลากรทางการศึกษา ความโดดเด่นของครูและบุคลากรทางการศึกษา 3. ด้านความเป็นเลิศในสาขาวิชาชีพ ด้านความเป็นเลิศในสาขาวิชาชีพ |
|
| มาตรฐานที่ 4 การประกันคุณภาพภายใน | วิทยาลัยการอาชีพบางปะกง |
|
1. ระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา การประกันคุณภาพภายใน |
|
| มาตรฐานที่ 4 การสร้างอาชีพเสริมสู่ชุมชน | วิทยาลัยเทคโนโลยีบริหารธุรกิจอุดรธานี |
|
1. ด้านความรู้ ด้านทักษะ ด้านการประกอบอาชีพ - |
|
| ด้านบริหารจัดการความเสี่ยง | วิทยาลัยเทคโนโลยีพณิชยการสิชล |
|
1. ระดับคุณภาพในการบริหารความเสี่ยง ผลของการบริหารความเสี่ยง |
|
| มาตรฐานที่ 4 มาตรฐานหลักสูตรตามประกาศกรมการขนส่งทางอากาศ เรื่องการรับรองสถาบันฝึกอบรมนายช่างภาคพื้นดินและการรับรองหลักสูตรการฝึกอบรมนายช่างภาคพื้นดิน | วิทยาลัยเทคนิคอุบลราชธานี |
|
1. ด้านความโดดเด่นของผู้เรียน ผู้เรียนมีทักษะภาษาต่างประเทศให้ได้ตามมาตรฐาน TOICE และ THAITEP ตามมาตรฐานสำนักงานการบินพลเรือนแห่งประเทศไทย 2. สถานศึกษาต้องได้รับการรับรองสถาบันฝึกอบรมนายช่างภาคพื้นดินและรับรองหลักสูตรการฝึกอบรม (EASA Part-66 และ EASA Part–147) |
|
| มาตรฐานที่ 4 ศูนย์บริหารเครือข่ายการผลิตและพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษา สาขาวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก/ดิจิทัลกราฟิก | วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี |
|
1. 4.1 ด้านการบริหารจัดการศูนย์บริหารเครือข่ายการผลิตและพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษา สาขาวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก/ดิจิทัลกราฟิก |
|
| มาตรฐานที่ 4 การขับเคลื่อนวัฒนธรรม | วิทยาลัยเทคโนโลยีหมู่บ้านครู ภาคเหนือ |
|
1. การขับเคลื่อนวัฒนธรรม |
|
| มาตรฐานที่ 4 การพัฒนาสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ | วิทยาลัยการอาชีพไชยา |
|
1. ด้านการบริหารจัดการศูนย์บริหารเครือข่ายการผลิตและพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษา (CVM) และศูนย์ความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) การบริหารจัดการศูนย์บริหารเครือข่ายการผลิตและพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษา (CVM) และศูนย์ความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) 2. ด้านการบริหารจัดการศูนย์ทดสอบมาตรฐานฝีมือแรงงานแห่งชาติ การบริหารจัดการศูนย์ทดสอบมาตรฐานฝีมือแรงงานแห่งชาติ 3. ด้านห้องเรียนอาชีพในโรงเรียนมัธยมศึกษา ห้องเรียนอาชีพในโรงเรียนมัธยมศึกษา |
|
| การจัดการหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น | วิทยาลัยเทคนิคสงขลา |
|
1. ร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษาหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น การจัดการหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น 2. การพัฒนาหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้นตามความต้องการของชุมชน การพัฒนาหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น 3. การบริการวิชาชีพสู่ชุมชน การบริการวิชาชีพสู่ชุมชนของหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น |
|
| การจัดการสถานศึกษาคุณธรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาวิถีพุทธและปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง | วิทยาลัยเทคโนโลยีบริหารธุรกิจรักไทย มุกดาหาร |
|
1. ด้านการขับเคลื่อนสถานศึกษาคุณธรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาวิถีพุทธ และปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง |
|
| การขยายโอกาสทางการศึกษา | วิทยาลัยเทคโนโลยีเกษตรอุตสาหกรรมชั้นสูงขอนแก่น |
|
1. ด้านการส่งเสริม สนับสนุนให้มีการฝึกวิชาชีพระยะสั้น การฝึกอบรมหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น |
|
| ทักษะภาษา และวัฒนธรรมจีน | วิทยาลัยอาชีวศึกษาแม่สาย |
|
1. ทักษะภาษา และวัฒนธรรมจีน ทักษะภาษา และวัฒนธรรมจีน |
|
| การสร้างการมีส่วนร่วมในการบริการสังคม | วิทยาลัยเทคโนโลยีพณิชยการหาดใหญ่ |
|
1. กำรสร้ำงกำรมีส่วนร่วมของผู้บริหำร ครู บุคลำกรทำงกำรศึกษำ ผู้เรียน ไปเผยแผ่ควำมรู้ ทำงวิชำกำรและวิชำชีพ และช่วยเหลือกิจกรรมต่ำงๆ ของสังคม ชุมชน ตลอดจนให้บริกำรด้ำนอำคำร สถำนที่กับสังคม ชุมชน |
|
| การประกันคุณภาพการศึกษา | วิทยาลัยเทคโนโลยีมารีย์บริหารธุรกิจ |
|
1. การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา |
|
| หลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น | วิทยาลัยเทคนิคนครอุบลราชธานี |
|
1. การจัดการเรียนการสอนหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น ด้านการจัดการเรียนการสอนหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น ด้านผู้สำเร็จการฝึกอบรมหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น 2. ผู้สำเร็จการฝึกอบรมหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น |
|
| การบริการวิชาชีพ และการส่งเสริมผู้ประกอบการอาชีวศึกษา | วิทยาลัยเทคนิคสองแคว |
|
1. การบริการวิชาชีพ 2. การสร้างผู้ประกอบการอาชีวศึกษา |
|
| ด้านการจัดการศึกษาเพื่อคนพิการ | วิทยาลัยสารพัดช่างอุดรธานี |
|
1. ด้านการจัดการศึกษาเพื่อคนพิการ |
|
| ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ | วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงราย |
|
1. ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ 2. ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ภาษาจีน ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ภาษาจีน |
|
| 2.5.1 ด้านการบริการวิชาการและวิชาชีพสู่ชุมชน | วิทยาลัยสารพัดช่างเพชรบูรณ์ |
|
1. 2.5.1 ด้านการบริการวิชาการและวิชาชีพสู่ชุมชน |
|
| มาตรฐานที่ 4 การส่งเสริมสนับสนุนและพัฒนาสู่ความเป็นเลิศ | วิทยาลัยเทคนิคสตูล |
|
1. ด้านการส่งเสริมสนับสนุนและพัฒนาสู่ความเป็นเลิศ คุณภาพในการพัฒนาสถานศึกษาตามอัตลักษณ์ คุณภาพในการพัฒนาสถานศึกษาตามเอกลักษณ์ |
|
| มาตรฐานที่ 4 การขยายโอกาสทางการศึกษา การบริการวิชาชีพและส่งเสริมผู้ประกอบการณ์อาชีวศึกษา | วิทยาลัยการอาชีพชนแดน |
|
1. 4.1 ด้านการขยายโอกาสทางการศึกษาและบริการวิชาชีพสู่ชุมชน 1. การจัดการศึกษารูปแบบทวิศึกษา ( แนวใหม่) 2. การจัดการเรียนการสอนหลักสูตรระยะสั้น 2. 4.2 ด้านการสร้างผู้ประกอบการอาชีวศึกษา 1. การสร้างผู้ประกอบการณ์รายใหม่ 2. การสร้างธุระกิจใหม่ ปีละ 3 ธุระกิจ |
|
| มาตรฐานที่ 1 -1.5 ด้านมาตรฐานอาชีพ | วิทยาลัยเทคนิคน่าน |
|
1. ด้านมาตรฐานอาชีพ(เพิ่มเติม)(ประเด็นที่1.4.1) ให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธิ์ในการพัฒนาคุณลักษณะของผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ด้านมาตรฐานอาชีพ ตามรายการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชีวศึกษา |
|
| มาตรฐานที่ 4 ยกระดับสถานศึกษาสู่มาตรฐานอาชีพ | วิทยาลัยเทคนิคถลาง |
|
1. ยกระดับสถานศึกษาสู่มาตรฐานอาชีพ การพัฒนาครูสู่การรับรองตามมาตรฐานอาชีพ ด้านการพัฒนาแผนกวิชาให้เป็นศูนย์ทดสอบตามมาตรฐานอาชีพ |
|
| ด้านการเสริมสร้างอัตลักษณ์ผู้เรียนของสถานศึกษา | วิทยาลัยการอาชีพฝาง |
|
1. ด้านคุณภาพในการจัดการด้านความปลอดภัยในสถานศึกษา การจัดการด้านความปลอดภัยในสถานศึกษา 2. ด้านการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารี“สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน” สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 3. ด้านการพัฒนาศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษาและพัฒนาศักยภาพผู้เรียนในการเป็นผู้ประกอบการในสถานศึกษา การพัฒนาศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา |
|
| ประกันคุณภาพภายในและการเพิ่มยอดนักเรียน | วิทยาลัยเทคโนโลยีพิมพ์ไทย |
|
1. สถานศึกษาจัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยยึดมาตรฐานสถานศึกษาเป็นหลัก สถานศึกษาจัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยยึดมาตรฐานสถานศึกษาเป็นหลัก 2. เพิ่มยอดจำนวนผู้เรียนทั้งในระดับ ปวช.และปวส. |
|
| การประกันคุณภาพการศึกษา | วิทยาลัยการอาชีพบ้านโป่ง |
|
1. ด้านการประกันคุณภาพภายในและภายนอก การประกันคุณภาพภายในและภายนอก |
|
| มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ | วิทยาลัยเทคโนโลยีพณิชยการปากช่อง |
|
1. ด้านความรู้ 2. ทักษะการประยุกต์ใช้ 3. ด้านคุณธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ |
|
| การขยายโอกาสทางอาชีวศึกษา | วิทยาลัยการอาชีวศึกษาเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์ (ชลบุรี) |
|
1. การขยายโอกาสทางอาชีวศึกษา การมีส่วนร่วมและขยายโอกาสทางอาชีวศึกษา การฝึกอบรมหลักสูตรวิชาชีพ |
|
| มาตรฐานที่ 4 การประกันคุณภาพภายใน | วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีร้อยเอ็ด |
|
1. การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา การประกันคุณภาพภายใน |
|
| การอนุรักษ์ สืบสาน ภูมิปัญญา พัฒนาและยกระดับงานช่างทอง | กาญจนาภิเษกวิทยาลัย ช่างทองหลวง |
|
1. ด้านการอนุรักษ์ สืบสาน งานช่างทอง โครงการหรือกิจกรรมที่ส่งเสริมสนับสนุนการอนุรักษ์สืบสานงานช่างทอง 2. ด้านการพัฒนาและยกระดับงานช่างทอง โครงการหรือกิจกรรมที่ส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาเเละยกระดับงานช่างทอง |
|
| การจัดฝึกอบรมวิชาชีพ | วิทยาลัยสารพัดช่างเพชรบุรี |
|
1. 4.1 ด้านการจัดการฝึกอบรมหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น 4.1.1 ระดับคุณภาพในการบริหารจัดการบริการวิชาการและวิชาชีพ 4.1.2 ระดับคุณภาพในการดูแลผู้เรียน |
|
| การส่งเสริมสนับสนุน และพัฒนาสู่ความเป็นเลิศ | วิทยาลัยเทคนิคหาดใหญ่ |
|
1. ด้านการส่งเสริมสนับสนุน และพัฒนาสู่ความเป็นเลิศ คุณภาพในการพัฒนาสถานศึกษาตามอัตลักษณ์/เอกลักษณ์ คุณภาพในการพัฒนาสถานศึกษาโดดเด่นตามอัตลักษณ์/เอกลักษณ์ |
|
| การส่งเสริมผู้ประกอบการอาชีวศึกษา | วิทยาลัยเทคนิคพิษณุโลก |
|
1. ด้านการสร้างผู้ประกอบการอาชีวศึกษา 2. ด้านการจัดการฝึกอบรมหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น |
|
| ด้านการประกันคุณภาพ | วิทยาลัยเทคโนโลยีพณิชยการสิชล |
|
1. การประกันคุณภาพภายใน ผลของการประกันคุณภาพภายใน |
|
| ด้านการบริการชุมชนและจิตอาสา | วิทยาลัยอาชีวศึกษาเชียงราย |
|
1. ด้านการบริการชุมชน ด้านการบริการชุมชน 2. ด้านจิตอาสา ด้านจิตอาสา |
|
| มาตรฐานที่ 1 -1.6 ด้านทักษะภาษาอังกฤษ | วิทยาลัยเทคนิคน่าน |
|
1. ให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธิ์ในการพัฒนาคุณลักษณะของผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ด้านทักษะภาษาอังกฤษ ให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธิ์ในการพัฒนาคุณลักษณะของผู้สำเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ด้านทักษะภาษาอังกฤษ ตามรายการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชีวศึกษา |
|
| มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชีวศึกษา | วิทยาลัยเทคโนโลยีพณิชยการปากช่อง |
|
1. ด้านหลักสูตรอาชีวศึกษา 2. ด้านการบริหารจัดการ |